Qué mal se lleva la libertad con los partidos políticos. PSPV critica (con razón) la censura en Canal9. En cambio el pasado finde PSPV.TV cortó el sonido de las emisiones por la bronca montada contra Alarte. ¿Qué hacer con la autocorrupción de los políticos-cargos públicos que condenamos hoy, y fichamos mañana?). Si aún no gobiernas y corrompes, imagina cuando llegues al poder. Corría el año 2002, el PSPV aprobó vender por una peseta, y tras haber inyectado 120.202 euros recibidos de Bruselas, para financiar un taller de minusválidos psíquicos y físicos: Clavells i Flors. Los beneficiarios de dicha venta “todo a una peseta”, eran los que habían llevado dicha empresa a la quiebra, desde el primer dia de su puesta en marcha.
El diputado autonómico del PSPV Antonio Lozano era a la sazón, el presidente de Copeflor, empresa ubicada en Burjassot, co-propietaria de Clavells i Flors. Esta es toda la explicación que dió: “Creía que todo estaba legal cuando se vendió (por una peseta), además, después de la venta yo ya me desvinculé de Clavells i Flors”.
Sí mire usted, nuestros hijos están acostumbrados a vernos a sus padres, trabajadores, comprar todos los dias en el kiosko empresas a una peseta. ¿Alguien devolvió el montante que Bruselas había entregado para la rehabilitación de enfermos psiquiátricos?. ¿Alguien reclamó a los propietarios las empresas que adquirieron por una peseta?. ¿Qué es de Antonio Lozano?
Rosa Díez puede tener un problema similar con Bernal en Alicante: socialista de nacimiento, Lermista hasta la médula, cuando Joan Ignasi Plá le quita de las listas electorales se pasa al grupo de Alarte, cuando ve que Alarte no cuenta con él para las europeas, se pasa a apoyar incondicionalmente a Lerma otra vez, en la persona de Romeu. Al final, ha recalado en UPyD. ¿Está Rosa Díez ponderando realmente a quién entrega el feudo alicantino?. Soy más de la línea d’Albert R.: gente nueva en política, (no reciclados), gente con vocación de ser (diputado, conseller, etc), gente con gusto por hacer las cosas bien hechas. Detallistas y cultos en el trato para con el adversario, ejemplarizantes para con los propios. En definitiva, políticos 2.0 No les vendo una burra con este video (ya pasó la elección), es por el resúmen de tópicos sobre los jovenes y la política.
Real como la vida misma. Imágenes rescatadas de uno de sus films. Y sin necesidad de Ninjas. Porque ya está bien que sean los capitalistas los que nos tengan que dar su versión oficial de porqué su "mundo liberal" se ha ido al puto carajo.
y conste que si ya no publico es por el grado de cabreo que llevo encima. Les estalla la burbuja de la que nunca se reconocieron parte y ahora vienen a que les cuadremos los balances expoliandonos el bolsillo a los demás. ¿Tu papá nunca te explicó que si AHORA nadie te compra es tu jodido problema chaval?.
Se había acumulado mucho daño, mucha pobreza, muchas injusticias. Los obreros ya no podían más y las palabras tuvieron que pedir lo que debían. De una a otra oficina como ráfagas, se oían las protestas del obrero. De una a otra oficina los señores, el rostro indiferente o el desprecio. ¡Qué les puede importar la rebeldía de los desposeídos, de los parias!. Ya pronto volverán arrepentidos, el hambre los traerá cabeza gacha.
Es justo lo pedido ¡y es tan poco!… ¿Habremos de perder las esperanzas?.
Al menos los primeros 20′ del film “Monstruoso” (posteo al tiempo que veo la película ¡Qué mareo! ),me parecen una estupenda introducción al nuevo alfabeto del siglo XXI. Suelo decir con frecuencia que el nuevo alfabeto de la primera mitad del siglo XXI es el lenguaje audiovisual y el lápiz, la videocámara digital. Lo de “primera mitad del siglo” no es porque sea un engreído que se las dé de visionario, tranquilos los mis amigos, es porque las ciencias -con internet- avanzan que es una barbaridad.
Ya nada importa que grabemos en directo un atraco, filmemos un accidente automovilístico, o incluso seamos testigos involuntarios de un asesinato mientras grabamos un hermoso paisaje para subirlo a internet:. Las imágenes no dirán nada, como la mayoría de videos que ahora circulan por internet; salvo que se empleen para autoexpresarse, en ningún caso para informar. Algunos lo llaman “conocimiento inútil“. Si no sabemos grabar aquellos aspectos que constituyen realmente el eje de la acción sobre la que queremos informar con el empleo de las imágenes, y si no sabemos presentar esas imágenes de forma ordenada, lo que acaba de ocurrir quedará oculto bajo un montón de imágenes que no revelarán nada. El analfabeto digital ya no sería aquel que no sabe “usar” (usuario) los medios, ni el que desconoce “qué usar” (consumidor), sino el que ignora “cómo comunicar” en imágenes (creativo). Tal vez por eso hay exceso de blogs de tecnología, gadgets artilugios, cachibaches, telefonía, y tan pocos donde aprender cómo utilizar esos medios para comunicar más y a más gente. Desconocer los fundamentos del lenguaje audiovisual, impide expresar visualmente qué constituye el centro de la información; qué orden visual hay que darle a esa información y qué elementos, siendo en aparienciairelevantes, coadyuvan a reforzar la comprensión del suceso que deseamos comunicar.
Coloquemos a 6 chicas y 6 chicos con una SONY HDRSR-12 o un iPhone en una rotonda muy transitada, durante 24 horas. Si se produjera un accidente, sólo aquellas personas que dominaran el lenguaje audiovisual nos ofrecerían “la información“; el resto sólo serían “las autoexpresiones” (lo que tampoco está nada mal, conste).
Pobres de aquellos responsables ministeriales y agentes de la educación, que sigan considerando el lenguaje audiovisual como un apósito de la educación. Algunos y algunas secretarios y secretarias de estado, directores y directoras de colegio, analfabetos y analfabetas digitales, siguen considerando una apuesta por las nuevas tecnologías en la E.S.O, “comprar” un DVD para el centro educativo; emplear una hora a la semana para que el alumnado y la alumnada busquen cosas en Google; vean un video y una videa en youtube “que va con el tema que estais estudiando”. En un mes hemos instaurado la igualdad de género en el lenguaje educativo, en cambio hemos consumido ya casi una década [2008] del siglo XXI y no ha sido suficiente para acabar con la memez de que el lenguaje audiovisual es sólo “un asunto de las enseñanzas técnicas”, y no como el nuevo alfabeto; el único que permite usar con provecho el nuevo lápiz: cualquier dispositivo captador de imágenes, con el que poder comunicar.
Cosas se le pueden decir a la …. madre que se ríe grabando a su hijo en este video sin que a uno le tachen de machista ni incurrir en delito contra la ley de… no sé, hay tantas: de género, de igualdad, de no discriminación, de violencia insinuada, de derechos del perro, de igualdad de los animales, ¡y qué sé yo!
Escrito por johnymepeino 
Escrito por johnymepeino 
Escrito por johnymepeino 
),me parecen una estupenda introducción al nuevo alfabeto del siglo XXI. Suelo decir con frecuencia que el nuevo alfabeto de la primera mitad del siglo XXI es el lenguaje audiovisual y el lápiz, la videocámara digital. Lo de “primera mitad del siglo” no es porque sea un engreído que se las dé de visionario, tranquilos los mis amigos, es porque las ciencias -con internet- avanzan que es una barbaridad.
